Depuis 5 ans, le Collège Dargent (Lyon 3e) organise « Les Trois jours du vivre-ensemble ». Trois journées banalisées pour tous les 6èmes où l’emploi du temps est modifié. Maths, français et autres matières sont remplacés par douze ateliers, dont l’un intègre l’expo-quiz® junior « L’égalité, parlons-en ! ». L’objectif : améliorer le climat scolaire et favoriser le vivre-ensemble.
Un constat : des difficultés d’intégration pour les 6èmes
Microviolences, moqueries répétées, intimidations… Partie du constat que l’intégration des 6èmes était difficile, avec parfois des situations propices au harcèlement, l’équipe éducative du collège Dargent de Lyon 3e a décidé de mettre en place trois journées pour favoriser le vivre-ensemble. Sur l’idée de Laurène Merlaud, conseillère principale d’éducation, en lien avec le CESC chaque année, trois journées de janvier sont désormais banalisées pour programmer des ateliers autour de la confiance en soi, la gestion des émotions, le respect, la coopération, la communication bienveillante, la lutte contre les stéréotypes, l’esprit critique et le dialogue…
L’initiative s’inscrit dans le parcours citoyens des élèves. L’objectif, en plus de travailler les compétences psycho-sociales des jeunes, est de favoriser un environnement propice au bien vivre-ensemble et d’armer les élèves pour gérer des situations conflictuelles.
Atelier « J’apprends la différence »
Parmi les ateliers programmés, celui intitulé « J’apprends la différence » s’est construit autour de l’expo-quiz® junior « Egalité, parlons-en ! ». Laurène Merlaud, qui avait assisté à un temps de prise en main des expo-quiz® à l’atelier Canopé de Lyon en 2017, a elle-même formé des collègues (professeurs, AED) à l’animation avec les jeunes. Elle témoigne : « L’expo-quiz est parlante pour les élèves. Le graphisme, le support en lui-même, l’accompagnement marque les esprits des jeunes. C’est un bon support avec des interrogations de leur âge pour faire réagir et nourrir le débat ». « Tous les élèves de 6èmes du collège – 163 jeunes – passent par cet atelier, y compris les classes SEGPA et ULIS. On forme des groupes de 10 à 15, on mélange les élèves des classes. Les groupes s’enchaînent toute la journée sur des sessions de 45 mn. On déborde vite ! On passe plus ou moins de temps sur certains panneaux, on fait en fonction des groupes que l’on a. Janvier est une bonne période pour le faire car les élèves, en septembre, arrivent au collège et ont déjà beaucoup d’informations à intégrer. »
La parole pour favoriser un climat serein
« Les retours des élèves sont positifs, on n’envisage plus de faire sans l’expo-quiz®. C’est par exemple le seul atelier où les élèves ont pu s’exprimer sur le racisme et les discriminations. Les élèves se sont sentis concernés et nous ont dit « ça fait du bien d’en parler ». »
À la fin des trois jours, les élèves se retrouvent en classe avec leurs professeurs principaux pour réaliser des créations artistiques, afin de synthétiser ce qu’ils ont retenu de ces ateliers. Celles-ci sont affichées, ainsi que l’expo-quiz® junior « Egalité, parlons-en ! », lors d’un moment de restitution avec les parents. Une belle initiative pour valoriser le bien vivre-ensemble !
